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在成都花木基地小编看来，要说2020年“化危为机”的典型，直播绝对当仁不让。一边，主播、明星乃至各行领军人士争相“带货”；另一边，网络直播课不仅是学生的专利，各行各业纷纷“开讲”，花木产业也不例外。直播教学促生了交流新模式，并迅速在业内蔓延。
习惯云上课
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几年前，花木展会上，嘉宾分享就可在网络上同步直播，观众通过手机即可观看。不过要说直播教学转向规模性、系统性，今年年初是一个重要的转折点。
在经营停摆的几个月里，无论技术还是管理，企业“修炼内功”的需求加速了花木行业线上教学的步伐。
直播教学让从业者足不出户，只要一台智能手机和网络，就能获得知识。相比花费大量时间与路费去现场，直播教学大大节省了信息获取的成本。
而直播间技术的完善，不仅带给观众更多沉浸式的体验，也能屏蔽无关信息。
以腾讯小鹅通直播平台为例，在直播讲师的参与下，观众在直播时可以与嘉宾互动，无效的消息如广告则被过滤，保证了直播秩序。如果观众错过了直播，也可使用小鹅通的课程重播功能，晚些时候收看。
直播时观众与老师互动
收看直播正在变成习惯，不少从业者，已经习惯在陪孩子上网课的同时，打开手机听一场行业直播课。
人人都能播？
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观众希望从直播教学中获得直接有效的信息，这促近更丰富、更系统的教学内容产生。
记者朋友圈中，几乎每天都有直播课，最多时同一时段有4、5场。有人称“直播太多，观众都不够用了”。
直播教学数量激增，不仅因为众多平台都在涉足这一领域，也因各平台开始策划专题系列直播课。如《中国花卉报》社联合虹越花卉推出的“花卉产品大讲堂”，联合先正达、绿友、国光等企业推出的“园林植保系列讲座”等。
系列直播教学的课程更加系统，内容也更全面，即使是只想听其中某节课，检索起来也更方便。
记者采访了几位从业者对于直播的看法。结果是，专家学者的讲座虽然颇具指导意义，但龙头企业的分享更对他们的口味。
“我更关注品种、生产技术这样的信息。如果是大公司技术人员的直播分享就更难得了。”李芹是一家花境植物生产企业的负责人，这段时间，她听了超过20节直播课。
无论是苗木还是花木，生产中都有很强的实操性，观众也更关注这样的内容。这意味着更多人摇身变“主播”的可能性——只要能分享有用的经验——这正是一线生产者们所擅长的。
无处不营销
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对于花木人，这是品质的时代，对于所有人，这是互联网的时代。从朋友圈到短视频，从微信微博到直播课，大家已习惯了新的信息获取模式。在直播课中获得有效的知识，用于提升品质，也成了行业的新变化。
相比“抖快秒火”平台上碎片式的信息获取，直播授课内容更完整，平台对授课内容审查更严格。这都意味着直播者需要进行更多前期准备，收听者获取信息，也需投入更多关注。短视频获得即时满足，直播课获得延时满足，在这里，“内容力”与“耐力”带动“生产力”。
园林、花木、花卉人都已进入了各大短视频直播平台
不仅输出内容，直播课还是一场营销。无论是生产技术探讨还是产业形式分析，传输的内容无不在为其背后的产品背书。在互联网强大的传播能力下，企业理念与实力会随着优质内容抵达目标群体，带来潜在价值。
这也是许多公司参与直播教学原因。短视频里铺天盖地的“吆喝”难免令人迷失方向。实用的技术、指导性的理念、高效的管理是内容，也是企业在一众“低情商营销中”杀出重围的竞争力所在。
直播全生态
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在2020年营销趋势大会上，巨量引擎营销总经理王丁虓说，直播生态正在建成阶段，需要大量以产业链思考并持续投入的团队和企业。他们要精细化地研究内容和打磨内容，不仅让用户获得放松，也让他们掌握新知、发现优品。
花木直播课正在发展。无疑，这是让用户获得新知的好办法，也是能给行业带来利好的新模式。
但要形成完整直播教学的生态，还有很多地方需要完善。
一是细化直播教学内容。利用互联网多元的宣传渠道，吸引目标受众。同时，保证持续优质的内容输出维护观众。了解大家对什么信息更感兴趣并组织教学，是最关键的。
《从“清平乐”到宋代插花》讲座，系统性讲述宋代插花，直播当天吸引5000多位观众，讨论区留言500多条。
二是花木行业用户观念在过渡期。许多从业者，尤其是苗木生产者，太忙或不习惯在网上上课，他们同样有获得高效信息的需求。更有吸引力的直播形式、更清晰的直播内容，可能会吸引这部分流量。
园林机械直播教学中，户外实操、人机大赛的形式非常有趣。
三是直播平台的技术升级。如果直播教学大火，直播平台能否稳定地承载多人同时在线，直播间秩序能否保持，这是各直播平台需要关注的问题。同时，教学视频版权性弱，容易被录屏、恶意下载贩卖的问题也存在。
正如王丁虓所说，花木行业直播教学的未来，是直播平台、直播内容创造者与观众一起开拓的未来，这是一个充满无限可能的未来。成都花木基地小编鸣谢陈美谕老师撰稿。
